教育部印发《教育信息化2.0行动计划》通知，提出要到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，标志着教育信息化从1.0时代进入2.0时代。“三全两高一大”即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、智慧校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台，推动从教育专用资源向教育大资源转变、从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变，努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式、发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新模式。

在此政策背景下，高校上云已是必然趋势。从宏观角度，教育大资源意味着需要跨校共享资源，教育大平台意味着要从传统的校园网转变为真正意义的互联网+。从微观角度，云平台通常要比本地资源具备更高的可用性和安全性，可以随时获取更高的计算能力和存储能力，通过资源共享节约成本，通过服务托管降低安全责任风险。尤其5G时代的来临，传统意义的校园网将不复存在，用户无法再容忍资源屏蔽、资源拥堵的情况了。

然而高校如何上云，混合云将是必然阶段。其中主要原因是不能浪费资产，学校可以把私密的数据放在本地数据中心，同时利用云端弹性资源，把需要高安全、高可用、高并发的业务放在云端，保障业务高安全、不中断，云端本地双节点、双活数据备份，这样做可以既安心又省钱。还有一个重要原因是云计算的冲击势必导致权利的再分配，全面云化对整个行业的冲击非常大，必然要有一个漫长的倒逼过程。总之，未来最核心的资产不再是基础设施，而是用户和数据，信息部门应该提早布局新的架构和新的思想，注重建设生态，通过切实可行的应用和服务拿到学校IT整体规划的至高点。

卓云一直以来专注于打造基于混合云模式和微服务架构的智慧校园产品体系，致力于推动高校从购买产品向购买服务转变。目前卓云全线产品已经上线中国移动云SAAS平台（https://saas.ecloud.10086.cn），包括微服务中台、微校园、教务系统、学工系统、迎新系统、宿管系统、电子一卡通、收费系统、校情大数据分析平台等，希望通过运营商强大的渠道优势快速布局市场，推动高校上云，突破传统商业模式，为客户提供更好的服务。