信息化教学能力是信息时代，教师教学工作的核心能力之一。在教育信息化面前，若能切合课堂教学的实际与学生的需求进行信息化教学，教师才能与时俱进，提升教学成绩，培养出更优秀的学生。 教师进行信息化教学的过程中，PPT等软件的应用是必不可少的，陈江副教授把快速制作PPT的方法进行分享：绘制迷宫图、自动形状，制作轻轨动画、精密图线，分享各种制作、链接技巧等等。陈江副教授将实用又接地气的技能分享给参会者，并引导参会者进行操作，尽可能的让参会者内化、吸收相关知识。“这些制作技巧特别实用、精巧，满满都是干货，回去需要好好研究研究了”，来自新疆库尔勒市的付老师如是说。

23日，北京大学教育学院现代教育技术中心主任、博士生导师汪琼教授及其团队为参会者进行“翻转课堂暨混合式学习教学设计”的培训。汪琼教授表示“低效的课堂是拒绝技术的课堂，只有充分运用信息技术，才能优化教学模式，提高教学效率。”会上，汪琼教授及其团队从备课到课堂设计再到课后练习，对课堂设计的优化、实施进行分析，指导现场老师现场进行教学设计。来自甘肃平凉的贺老师说“汪琼教授温文尔雅气质，简介深入的剖析，循循善诱的引导，让人如沐春风。在聆听、思考、讨论分享的过程中，我们逐渐完成各自的教学设计，也掌握了一项更高的技能。”

教育科学转化与应用中心培训专家谢英新从教学创新层面讲学生核心素养培养，给参会者带来新视野、新角度。谢英新以大量鲜活案例为分析点，对学生学习的不同学习能力进行一一展现。谈到素质教育与核心素养的时候，他表示“我们不能再照本宣科，进行填鸭式的满堂灌教学，只有注重学生核心素养的养成，告诉学生‘为什么’，而不是‘是什么’，科学的转化学生能力，才能避免培养出‘高分低能’的学生。”一线教师怎样促进课堂互动？如何大幅提升课堂互动的价值？有哪些方法与策略？对于这类问题，北京师范大学硕士生导师李爽副教授在会上，以课堂互动为主题，给学员带来系统而有深度的解答。